شبكة العلاج (ATN) لديها الآن مجموعة من الأدوات لمساعدة الآباء العمل مع المحللين أطفالهم السلوك التطبيقي

 على الرغم من أن وضعت مجموعة من الأدوات مع الأطفال والمراهقين في الاعتبار، كما أنه يحتوي على معلومات مفيدة لأولئك الذين يريدون فهم أفضل ودعم العلاج ABA لشخص بالغ يعانون من مرض التوحد.

تحليل السلوك هو نهج المثبتة علميا لفهم السلوك وكيفية تأثره بالبيئة. في هذا السياق، “السلوك” يشير إلى الإجراءات والمهارات “البيئة” تشمل أي تأثير – الحالة الفيزيائية أو الاجتماعية – التي قد تتغير أو يتم تغيير السلوك بواسطة واحد.

وعلى الصعيد العملي، وقد ساعدت مبادئ وأساليب تحليل السلوك العديد من أنواع مختلفة من المتعلمين على اكتساب مهارات عديدة ومختلفة – من أنماط الحياة الصحية إلى التمكن من لغة جديدة. منذ 1960s، وقد تم تطبيق تحليل السلوك المعالجين لمساعدة الأطفال الذين يعانون من التوحد واضطرابات النمو ذات الصلة.

يتم تطبيق تحليل السلوك ما؟

تحليل السلوك يركز على المبادئ التي تشرح كيف يحدث التعلم. التعزيز الإيجابي هو مبدأ واحد من هذا القبيل. عندما يتبع السلوك نوعا من المكافأة، والسلوك من المرجح أن تتكرر. من خلال عقود من البحث، وقد وضعت مجال تحليل السلوك العديد من التقنيات لزيادة السلوكيات المفيدة والحد من تلك التي قد تسبب الضرر أو تتداخل مع التعلم.

تحليل السلوك التطبيقي (ABA) هو استخدام هذه التقنيات والمبادئ لإحداث تغيير حقيقي وإيجابي في السلوك.

كما ذكر، بدأ المحللون السلوك العمل مع أطفال صغار المصابين بالتوحد والاضطرابات ذات الصلة في 1960s. تقنيات المبكر غالبا ما تشارك البالغين توجيه معظم التعليمات. سمح لبعض الطفل لأخذ زمام المبادرة. ومنذ ذلك الوقت، تم تطوير مجموعة واسعة من تقنيات ABA لبناء مهارات مفيدة في المتعلمين الذين يعانون من التوحد – من الأطفال الصغار من خلال مرحلة البلوغ.

ويمكن استخدام هذه التقنيات في حالات مثل منظم درسا الفصول الدراسية وكذلك في حالات “اليومية” مثل الأسرة أو العشاء حي الملعب.بعض جلسات العلاج ABA ينطوي على واحد على واحد والتفاعل بين السلوك والمحلل المشارك. يمكن إثبات وبالمثل مجموعة التعليمات المفيدة.

كيف ABA مصالح أولئك الذين يعانون من التوحد؟

اليوم، ومن المسلم به على نطاق واسع كعلاج ABA آمنة وفعالة لمرض التوحد. وقد تم إقراره من قبل عدد من وكالات الدولة الاتحادية و، بما في ذلك الولايات المتحدة الجراحة العامة وولاية نيويورك وزارة الصحة. على مدى العقد الماضي، شهدت الأمة زيادة كبيرة خاصة في استخدام ABA لمساعدة الأشخاص المصابين بالتوحد يعيش حياة سعيدة ومنتجة. على وجه الخصوص، يمكن أن مبادئ وتقنيات ABA تعزيز المهارات الأساسية مثل البحث والاستماع وتقليد، وكذلك المهارات المعقدة مثل القراءة، التحدث وفهم منظور شخص آخر.

مزيد من المعلومات حول تحليل السلوك وABA متاحة في المواقع من رابطة محللون السلوك المهني، و جمعية تحليل السلوك الدولي و شهادة محلل سلوك المجلس .

ماذا يخبرنا به البحث عن ABA والتوحد؟

وقد مولت التوحد يتكلم ويستمر في تمويل البحوث لوضع واعتماد تقنيات ABA. يمكنك استكشاف هذه المنح البحثية هنا .

وهناك عدد من الدراسات المنجزة أثبتت أن تقنيات ABA يمكن أن تنتج تحسينات في مجال الاتصالات، والعلاقات الاجتماعية، واللعب، الرعاية الذاتية المدرسة، والعمل. هذه الدراسات المعنية الفئات العمرية التي تتراوح بين مرحلة ما قبل المدرسة للبالغين.وأظهرت النتائج لجميع الفئات العمرية التي ABA زيادة المشاركة في الأنشطة الأسرية والمجتمعية.

وقد فحص عدد من نظير استعرضت الدراسات الفوائد المحتملة للجمع بين تقنيات متعددة في ABA شاملة، فردية ومكثفة برامج التدخل المبكر للأطفال ذوي التوحد. “الشامل” يشير إلى التدخلات التي تعالج مجموعة كاملة من المهارات الحياتية، من الاتصال ومؤانسة على الرعاية الذاتية والاستعداد للمدرسة. “التدخل المبكر” يشير إلى البرامج المصممة ليبدأ قبل سن 4. “مكثفة” يشير إلى البرامج التي المجموع 25 إلى 40 ساعة في الأسبوع لمدة 1 إلى 3 سنوات.

هذه البرامج تسمح للأطفال لتعلم وممارسة المهارات في حالات كل من المنظمة وغير المنظمة. قد “كثافة” هذه البرامج ذات أهمية خاصة لتكرار الآلاف من التفاعلات التي تواجه الأطفال الصغار عادة كل يوم أثناء التفاعل مع والديهم وأقرانهم.

وقد أثبتت هذه الدراسات أن العديد من الأطفال مع تحسينات كبيرة في تجربة الانطواء على الذات، والتعلم التواصل والتفكير والقدرة على التكيف عند اشتراكهم في برامج ABA عالية الجودة. بعض الذين يشاركون في مرحلة ما قبل المدرسة ABA المكثف في وقت مبكر لسنتين أو أكثر الحصول على ما يكفي من المهارات للمشاركة في الصفوف العادية مع دعم إضافي ضئيلة أو معدومة. الأطفال الآخرين تعلم مهارات كثيرة ومهمة، ولكن لا تزال بحاجة الدعم التعليمي الإضافي للنجاح في الفصول الدراسية.

عبر الدراسات، نسبة مئوية صغيرة من الأطفال تظهر تحسنا قليلا نسبيا. وهناك حاجة إلى مزيد من البحث لمعرفة لماذا بعض الأطفال الذين يعانون من التوحد الاستجابة بشكل افضل لABA المكثف في وقت مبكر من غيرها القيام به. حاليا، ما زال من الصعب التكهن إلى أي مدى طفل معين سوف تستفيد.

في بعض الدراسات ، قارن الباحثون ABA مكثفة مع ABA أقل كثافة و / أو التدخل المبكر أخرى أو برامج تعليمية خاصة للأطفال المصابين بالتوحد. عموما، وجدوا أن الأطفال الذين يتلقون العلاج المكثف ABA جعل أكبر تحسينات في مجالات أكثر مهارة من القيام الأطفال الذين يشاركون في تدخلات أخرى. وبالإضافة إلى ذلك، والدي الأطفال الذين يتلقون ABA المكثفة تقرير تخفيضات أكبر في الإجهاد اليومي من القيام الآباء الذين الأطفال على علاجات أخرى.

ABA والبالغين المصابين بالتوحد

وهناك عدد من الدراسات الحديثة تؤكد أن تقنيات ABA فعالة لبناء مهارات حياتية هامة في المراهقين والبالغين المصابين بالتوحد. العديد من التوحد دعم برامج شاملة للكبار وتوظيف تقنيات الجمع بين ABA لمساعدة الأفراد الانتقال بنجاح إلى العيش المستقل والعمل. ومع ذلك، فإن فوائد برامج ABA المكثفة لا تزال أقل بكثير درس في المراهقين والبالغين مما كانت عليه مع أطفال صغار. هذا هو مجال البحوث ذات أهمية خاصة ليتكلم التوحد ومؤيديها.

ماذا ABA التدخل إشراك؟

التدخل الفعال للتوحد ABA ليست “مقاس واحد يناسب الجميع” النهج ويجب ألا ينظر إليها على أنها مجموعة “المعلبة” برامج أو التدريبات. على العكس من ذلك، المعالج المهرة يفصل التدخل لمهارات كل متعلم، والاحتياجات، والمصالح، والأفضليات والوضع العائلي.لهذه الأسباب، فإن برنامج ABA لمدة المتعلم تبدو مختلفة من برنامج لآخر المتعلم. وقال أن والبرامج ABA الجودة للمتعلمين الذين يعانون من التوحد لديهم من القواسم المشتركة التالية:

التخطيط والتقييم المستمر

* محلل السلوك المؤهلة والمدربة التصاميم ويشرف بشكل مباشر على التدخل.
* التنمية المحلل أهداف العلاج ينبع من تقييم مفصل لمهارات كل متعلم وتفضيلات ويمكن أن تشمل أيضا الأهداف الأسرة.
أهداف العلاج والتعليم * مناسبة انمائيا واستهداف مجموعة واسعة من مجالات المهارات مثل الاتصال مؤانسة، اللعب، الرعاية الذاتية وأوقات الفراغ، والنمو الحركي والمهارات الأكاديمية.
* التأكيد على الأهداف المهارات التي تمكن المتعلمين من أن يصبحوا مستقلين وناجحة في الأجلين القصير والطويل.
* خطة تعليم المهارات المطلوبة ينهار إلى خطوات يمكن التحكم فيها إلى أن تدرس من أبسط (مثل الأصوات واحد تقليد) إلى (على سبيل المثال حمل على محادثة) أكثر تعقيدا.
* التدخل ينطوي الجارية القياس الموضوعي للتقدم المتعلم.
* المحلل السلوك يستعرض معلومات عن التقدم المحرز في كثير من الأحيان المتعلم ويستخدم لضبط هذه الإجراءات والأهداف حسب الحاجة.
* المحلل يجتمع بانتظام مع أفراد الأسرة وموظفي البرنامج أن تخطط للمستقبل، استعراض التقدم المحرز وإجراء التعديلات حسب الحاجة.

تقنيات ABA والفلسفة

* المدرب يستخدم مجموعة متنوعة من الإجراءات التحليلية السلوك، وتوجه بعضها من قبل المدرب وغيرهم بمبادرة من المتعلم.
* الآباء و / أو أفراد الأسرة الآخرين ومقدمي الرعاية تدريبا حتى يتمكنوا من دعم التعلم والمهارة الممارسة على مدار اليوم.
* ويتمحور اليوم المتعلم على توفير العديد من الفرص – على حد سواء المخطط لها والتي تحدث بشكل طبيعي – للحصول على وممارسة مهارات في حالات كل من المنظمة وغير المنظمة.
* المتعلم يستقبل وفرة من التعزيز الإيجابي لإثبات المهارات والسلوكيات الملائمة مفيدة اجتماعيا. وينصب التركيز على التفاعلات الاجتماعية الإيجابية والتعلم ممتعة.
* المتعلم لا يتلقى أي تعزيز لسلوكيات التي تشكل ضرر أو منع التعلم.

ما هو نوع من التقدم المتوقع مع ABA؟

يمكن تسليم بكفاءة ABA التدخل مساعدة المتعلمين الذين يعانون من التوحد إجراء تغييرات ذات مغزى في العديد من المجالات. ومع ذلك، التغييرات لا تحدث عادة بسرعة. بدلا من ذلك، معظم المتعلمين تتطلب تعليمات مكثفة ومستمرة يبني على التقدم خطوة بخطوة بهم.وعلاوة على ذلك، فإن معدل التقدم – مثل أهداف التدخل – اختلافا كبيرا من شخص لآخر حسب العمر، ومستوى الأداء، والأهداف الأسرة وغيرها من العوامل.

بعض المتعلمين لا اكتساب المهارات بسرعة. ولكن عادة ما يكون هذا التقدم السريع يحدث في واحد فقط أو اثنين من المجالات مهارات معينة مثل القراءة، في حين هناك حاجة أكثر من ذلك بكثير التعليمات والممارسة لإتقان المهارات مجال آخر مثل التفاعل مع أقرانهم.

هل المؤهلين الذين لتوفير ABA التدخل؟

كما ينبغي توجيه برنامج العلاج الطبي من قبل الفنيين الطبيين المؤهلين، ينبغي تصميم برامج ABA للمتعلمين الذين يعانون من التوحد وتشرف عليها المهنيين المؤهلين، والتي تشمل علم النفس السريري المرخص إما مع التدريب في مجال تحليل السلوك التطبيقي أو السلوك المحللين، الذين هم البورد يمكن ذوي الخبرة تحت إشراف توفير العلاج للتوحد ABA أو الذين توثق بوضوح أن لديهم التدريب والخبرة ما يعادلها.

بسبب الطلب الكبير على التدخل للتوحد ABA، العديد من الأفراد وبرامج تدعي الآن لتوفير ABA. بعض العاملين في القطاع الخاص هي أو التي تقدم خدمات وكالات في منزل العائلة. تعمل شركات أخرى في المدارس الخاصة. والبعض الآخر تقديم الخدمات الاستشارية للمدارس العامة.
للأسف، بعض الذين يدعون لتقديم ABA عدم متطلبات الحد الأدنى للحقل أنشئت في التعليم والخبرة العملية. وينبغي لأعضاء الأسرة والمعلمين وغيرهم من المشاركين في تطوير علاج الفرد وبرنامج دعم وضع ما يلي في الاعتبار عند اختيار برنامج ABA أو ممارس:

دائما التحقق من أوراق اعتماد أولئك الذين يدعون أن يكونوا مؤهلين في تحليل السلوك. على سبيل المثال، لعلماء النفس السريري المرخصة، يجب عليك الاستفسار عن مستوى التدريب في التدخلات السلوكية للتوحد، بما في ذلك التدريب في مجال تحليل السلوك التطبيقي. للمحللين السلوك، يجب عليك تحديد ما إذا كان قد تم معتمدين الشخص مع شهادة محلل سلوك المجلس أو رابطة محللون السلوك المهني . هؤلاء المهنيين في كثير من الأحيان الإشراف أشخاص آخرين، بما في ذلك شبه المهنيين، الذين سيعملون مباشرة مع طفلك. وبالتالي، فمن المهم أن تشعر أنك واثق من أن علم النفس السريري المرخصة أو المحلل هو السلوك العادي لتوفير الإشراف أي شخص يعمل مباشرة مع طفل