الأساليب الرسمية لعملية التقييم
1- تتمتع الاختبارات الرسمية بإجراءات منظمة وذلك لوجود منهجية واضحة ومحددة من حيث تطبيق الاختبارات وتسجيل درجاتها وكذلك تفسيرها.
2- تعتبر الاختبارات معيارية المرجع من الركائز الأساسية لتلك الأساليب الرسمية لما تتصف به من وضوح في تعليماتها المتعلقة بإدارة وتطبيق الاختبار وتسجيل الدرجات وكذلك تفسيرها.
3- إن العلامات أو الدرجات المعيارية Standered Scores والرتب المئينية Percentiles والصفوف المكافئة أو الأعمار المكافئة تعبر عن النتائج التي تستخدمها تلك الاختبارات.
4- تستخدم نتائج الاختبارات معيارية المرجع العديد من الأغراض لعل من أهمها توثيق أهلية التلميذ لخدمة التربية الخاصة والخدمات المساندة، كذلك التعرف بشكل عام على جوانب القوة والضعف لديه في مجال التعلم المدرسي.
5- تخدم الاختبارات معيارية المرجع معظم المواضيع الأكاديمية بالإضافة إلى مجالات التعليم الأخرى.
6- إن تطبيق الاختبارات معيارية المرجع قد يأخذ الأسلوب الجماعي (اختبارات جماعية) أو الأسلوب الفردي (الاختبارات الفردية).
7- تتميز الاختبارات الجماعية بأنها أقل وقتاً في التطبيق من الاختبارات الفردية.
8- إن الاختبارات معيارية المرجع ذات الطابع الجماعي لا ينصح بتطبيقها مع التلاميذ المعاقين وعلى وجه الخصوص التلاميذ ذوي التخلف العقلي لأنها تتطلب مستوى معين من مهارة القراءة، والكتابة والقدرة على متابعة التعليمات التي لا تتوفر لدى الكثير من التلاميذ المعاقين وخصوصاً حالات التخلف العقلي.
9- تنحصر الاختبارات معيارية المرجع في نوعين من الاختبارات الجماعية وهما الاختبارات التحصيلية وكذلك اختبارات الاستعداد.
10- تستخدم الاختبارات التحصيلية لغرض الفرز، التجميع وتقويم تطور الأداء لدى التلميذ بالإضافة إلى قياس فاعلية المنهج الدراسي ولكن في حالات التلاميذ المعاقين فإنها تفيد بشكل رئيسي في فحص تحصيلهم الدراسي وذلك في المجالات موضع التقييم والقياس.
11- من الاختبارات التحصيلية الجماعية والأكثر شيوعاً واستخداماً ما يلي:
12- تتطلب اختبارات الاستعداد الجماعية عدداً من المهارات الأساسية لأدائها ومنها مهارة القراءة والكتابة.
13- تفيد اختبارات الاستعداد في فحص ومعرفة التلاميذ الذين يعانون من مشكلات في التعلم.
14- يظهر التلاميذ المعاقون بما فيهم المتخلفون عقلياً أداءً منخفضاً على تلك الاختبارات.
15- من الاختبارات الرئيسة لقياس قدرة الاستعداد بصورة جماعية لدى الأفراد ما يلي:
16- إن اختبار معيارية المرجع التي تتبع تطبيق الأسلوب الفردي تزود الفاحص بالعديد من الفرص وذلك لفحص المهارات وملاحظة التلميذ تحت ظروف معينة.
17- تتمثل الاختبارات التحصيلية الفردية المعروفة فيما يلي:
18- تتمثل الاختبارات الفردية لمجال الاستعداد فيما يلي:
